Модуль 10. Рефлексія

Нарешті  цей день настав і я закінчила роботу над проектом. Я вдячна нашому  тренеру за чітку  і організовану роботу тренінгу. Респект йому.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». 

Під час роботи над модулем: - обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання;-  проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання;- поділилися прикладами учнівських робіт ;-обговорили ідеї з залученням учнів до процесу оцінювання;-  доопрацювали плани оцінювання;- розібрали як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. 

Модуль 7. Рефлексія

Робота у даному модулі була насиченою, адже ми дізналися про планування,  про вимоги і оцінювання учнівської презентації, спробували поставити себе на місце учня і створити презентацію.
Ми розглянули та вирішили такі проблеми та задачі:
-  Що вимагає планування та робота над прикладом учнівської роботи?
-  Які ключові та основні питання потрібно змінити і як це зробити?

-  Які проблеми виникають в учнів під час роботи над проектом? 
                 Працюємо із блогом...

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 у навчання моїх учнів. Ознайомилася з особливостями інтернет сервісів для співробітництва. Після виконання даного модуля, я навчилася яким чином можна зробити дистанційним процес опитування учнів - за допомогою мережевого опитувальника. Даний вид опитування сприяє інтенсивнішому використанню учнями Інтернет-ресурсів.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія

При виконанні даного модуля я ознайомилася із поняттям авторських прав та про безпеку використання чужого матеріалу в навчальному процесі, навчилася працювати з документами, яким надано спільний доступ, створила список використаних джерел.
Сучасні ресурси Інтернет роблять можливим покращення та підвищення ефективності навчального процесу. 

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі ми почали планування вивчення своєї теми, визначили, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, кожен встановив навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, сформулювали  Основні запитання,. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склали перший варіант плану оцінювання учнів , а потім створили засоби оцінювання, Після закінчення виконання даного модуля, я поглибила свої знання щодо форм та методів оцінювання знань та умінь учнів.